杭州文三街小学副校长邓雁：让全面和精准浸润-小学语文教学(园地)杂志社投稿

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杭州文三街小学副校长邓雁：让全面和精准浸润

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此外，目前学校也在重点强化研究作业管理，并将此作为重点课题和课程改革的一个突破点，促进孩子自主学习。在数据赋能下，做到“精准语文，数据分析”。精准记录每次语文背诵、听默写、作业情况、检测等数据，突出薄弱点和强项。“通过这样的教学方式，也让老师在有限的时间里最大程度地提高教学效率，实现精准教学。”

近期，记者走进杭州市文三街小学，采访了该校副校长、语文学科授课老师邓雁。或许通过她，你能理解当下语文老师正在不断提高自身素养，积极探索更具创新性的教育方法，深入挖掘教材的情感元素，运用各种教学手段动之以情，让语文课有趣有质量。

情感教育渗透教学之中

“在基础教育阶段，我们会在学习过程中多维度评价每一位学生。”但全面的关注下，依旧要尊重学生个体差异。例如有的孩子可能写作得理性化一些，喜欢写议论文论理；有的孩子情感特别丰富，喜欢抒情、散文。“我们要允许孩子有个体差异。只要能够看到孩子在原有的基础上一直进步、一直有所获，那老师就是欣慰的。”邓雁说道。

让语文教学有的放矢

“双减”之下，“轻负高质”是教师们的一堂必修课。如何在提升学生学习质量的同时，减轻学生课业负担，也是学校重点努力的方向。作为杭州市西湖区“轻负高质”示范教师，邓雁认为“轻负高质”就是要守好两大阵地。第一，要牢牢守住40分钟课堂时间。通过提高教师专业素养与能力，引进新的技术手段，让40分钟的课堂时间发挥最大价值；第二，就是重视作业设计与评改，优化作业质量与反馈机制。

“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”在孩子的小学阶段，语文被视作重要的课程之一。在“双减”政策实施的当下，如何让孩子既减轻课业负担，又获得高质量的语文学习？

教育信息化2.0时代已经到来，人工智能、大数据等技术的迅猛发展，正在深刻地改变着教育形态。基于智能工具采集的教育大数据持续累积，使得学习过程、学习结果和学习深度都表现为数据化和可视化。如今，教育大数据也在语文课程的教学领域，起着日益凸显的作用。

精准教学能体现在语文的哪些方面？

更精确

邓雁举例说，目前可以实现的是通过精准预习，掌握全班学生的集中难点、兴趣点和每一个学生的学习情况。有些学校运用数据化分析，还可给每个学生布置个性化分层作业。未来，精准教学或许可以运用在习作上，通过软件和技术可以从学生的写作作业里关注到每一个个体。通过技术赋能，那时候孩子的作业可以反映出其写作素材的积累程度，能反映出哪一个写作版块的知识没有掌握到位，让教师实现精准指导。

在日常教学中，老师对每一部分都会有所侧重地培养。邓雁告诉记者：“例如书写这部分，现在每一节课的作业都会对书写进行评价，有的是等级制，也有用加星等不同的形式。”

而在表达和写作方面，邓雁直言，孩子在幼儿阶段对文字有一个敏感期。“那个时候，你会发现孩子像是一个小天才，无论什么东西看几遍都能记住。如果能抓住语言或数字的发展敏感期，对后续的学习有一定的帮助。通过小学进一步教学，语言表达能力就会逐渐成熟，对身边事物的见解也会深刻。

更高效

关注每一个学生个体

更全面

而现在的阅读学习，也和以往有了区别。“过去倡导大单元的阅读教学，以前可能只是学习一篇课文，现在是倡导大单元阅读教学，整本书阅读教学，比如一个作家写的相关作品。”通过这一方式，可以引导学生深入阅读，读完整本书进行分享或展示、情景演义。

“小学阶段，每个孩子的个性差异肯定是存在的。但是在小学教育阶段，我们的理念是让每一个孩子在习得基本的学科知识与素养的基础上，发展个性，发扬特长。比如语文学科素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面，通俗讲孩子在学习语言文字运用的过程中，思维得到发展，美育得到熏陶，还能感受和理解中国传统文化。”

文章来源：《小学语文教学(园地)》网址: http://www.xxywjxzz.cn/zonghexinwen/2022/0903/1074.html