小学语文：“阅读理解”解题策略及答题方法，-小学语文教学(园地)杂志社投稿

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小学语文：“阅读理解”解题策略及答题方法，

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语文阅读理解题作为一种综合性题目，旨在考查学生的阅读理解能力和综合语文素质。同样的题目，有的同学几乎满分，有的同学却丢分严重。归根结底在于他们没有掌握语文阅读理解的解题技巧和答题模板，相信下面这篇文章将给大家启发。

解题策略

熟读全文，整体把握

做阅读理解前，要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对考生理解文章很有帮助。

确定区域，深入思考

在对文章有了整体感知后，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。

阅读时应注意反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，这样可以节省不少答题时间。

选择题

对于选择题，可通过以下三种方法快速解题：

（1）直选法：即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。

（2）排除法：通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。

（3）类推法：通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。

问答题、概括段落大意等题目

准确解答这类题目的最重要、最有效的方法是在原文中找答案。

有关字词句的语境意义以及作用之类的题目

（1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。

（2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。同学们应根据具体的语言环境，即句子本身去推断它的意思。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

（3）句不离段。对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。

（4）段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。

注意事项

认真审题，切忌粗心

按照由易到难，由浅入深的思维方式，逐渐的打开思路。认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

仔细研读语段，整体感知文章内容

阅读理解着重考查学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。通常第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。

其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要下意识地训练为文章标段，归纳每段意思的能力。

在考试中，小语老师建议同学们采用“倒读法”的方式来解题。因为带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省阅读时间。

巧妙借助“原话”，确定解题空间

阅读材料时，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。

选择适当方法，答题力求言之有理

做阅读理解题，一定要言之有据，持之有理，这样就可以酌情得分了。同时要注意规范答题语言，力求语言简洁明了。

答完题后，要带着答案回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。

合理控制答题时间，先易后难

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，这样很难提高阅读理解的效果，尤其对于深层理解阅读理解的文章。正确的答题步骤如下：

（1）浏览全文，了解概貌。看完后，应记住文章要点，包括文中重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。

（2）掌握好解题速度，有效地控制答题时间，遵循“先易后难”的答题顺序。碰到难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。

解题方法

1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。

文章来源：《小学语文教学(园地)》网址: http://www.xxywjxzz.cn/zonghexinwen/2021/0501/806.html