语文老师的普通话不好，对语文教学有影响吗家

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教师资格证的面试成绩已经出来了，不知道想当老师的你们有没有通过这次面试。对于语文老师来说，想拿到最后的上岗证，还要过普通话这一关，语文老师的普通话是二级甲等的要求。可见，对语文老师的语言能力要求是非常高的。不过，在实际的教学过程中，尤其是年纪比较大的老师，普通话都不那么标准。语文老师的普通话不好，对语文教学有影响吗？作为语文老师，我想说是非常有影响的。

在小学低年级阶段，拼音就需要字正腔圆的老师一遍遍带读，让学生们把基础音标咬准。这样在读课文的时候，我们才能把字词句读清楚。有地域影响和方言的原因，很多语文老师的普通话不好，那么在实际语文教学中，老师的发音就会带来各种问题。家长在为孩子语文作业中的一些基本错误进行纠正的时候，孩子往往会说，你不对，我们老师不是这样的教的，这对家校关系的建设也不利。

尤其是偏远地区的农村小学，我在网上看过一些视频，那里的老教师们的口音很重，带着学生读课文，咬音是不准确的。你不能强求这些老师去提高专业能力，但这也是没有办法的事。如果老师的普通话不好，对教学到底有什么影响呢？

1、语文基础知识，学生掌握不牢

普通话不好最直接的教学影响就是在拼音和读音上，因为咬音的错误性，孩子们在考试中，就容易口语化。比如三年级语文下册的课文《守株待兔》中，有一个词叫“折颈而死”，折，这个字，在很多口语化方言中被读成“she”，用“she”这个音表达骨折、断了。事实上，折虽然是多音字，但“zhe”音在字典上的释义是折断，折断是一个动词，而“she”音，折了是一种断的状态。所以这个词“折颈而死”的折应该读“zhe”。那么如果普通话不好的老师，就会传达错误的知识点，我们在考试中就容易出错。

2、普通话不过关，也影响老师评职称

老师想评高级职称，普通话必须过关，二级甲等是最低的要求。很多老师都卡在了普通话上，事实上他们的教学能力过硬，教学经验积累了十几年，只是因为普通话等级考试不达标，综合职称评定无缘。老师的心情可想而知，很难说不会带着情绪来上课。有些老师普通话不好，会故意避开带读的授课环节，让同学们自己读。很多人都会觉得普通话考不好，是老师自己的责任，但在很多学校，老教师的普通话确实不过关，有的干脆就用方言上课。这能不影响教学吗？从语文课的权威性上，老师的普通话都不标准，也很难赢得学生们的尊重。

3、影响家校关系

语文老师需要不断精进专业技能，普通话就是其中的技能之一。多去观摩字正腔圆的老师上公开课，老师也需要练习朗读，丰富自己的课堂情绪。当一名语文老师经常读错音、念白字，他的教学能力如何让学生和家长信服？有的家长心很大，认为要看老师教几年级，可能低年级就需要家长多费心，到了高年级，如果孩子有幸分到高级老师的班上，哪怕是普通话不标准，也没关系，老师教得好就行。

事实上，语文老师不管教几年级，普通话都是一个衡量教学能力的重要标准。老师们在日常教学过程中，应该苦练普通话，这样才能把语文教学教得更专业，提高自己的专业素养。因为老师真的不能“误人子弟”，欣赏学生的有点，审视自己的缺点，才能在教学上不断进步。关于语文老师要不要说好普通话，大家都有什么看法？欢迎留言评论。

文章来源：《小学语文教学(园地)》 网址: http://www.xxywjxzz.cn/zonghexinwen/2021/0210/687.html