仲夷小学三至六年级语文教学经验交流会总结

2月27日，仲夷小学三至六年级语文老师在多功能厅召开教学经验交流会，李冬梅、李燕、孙翠明、王乐英、李丽五位成绩优秀的老师在交流会上介绍了各自的教学经验。各位老师均开诚布公地讲了许多切实可行的方法。现在对老师们的发言做如下总结:

一、有明确的教学目标，有踏实的工作态度，都注重建立良好的师生关系。

各位老师站在全面提升学生语文素养的高度，制定教学计划，并做到有针对性，落实过程要扎实到位，因材施教，检查工作更要及时、耐心。孙翠明老师说一次作业要反复批改几次，直到所有错误都改正，所有字迹都工整为止。李燕老师每次批改都有分类记录与奖惩，并有详尽的针对性评语。

大家都相信，“亲其师而信其道”。学生只有喜欢你了，他才会更喜欢上你的课，才会在这一科里打下坚实的基础。她们都深入到学生中，带着“爱”的眼光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。及时是了解学生学习的状态，是及时体察他们的情绪，是懂得维护学生的尊严。

二、注重学生良好的学习习惯的培养。

学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加顺利。课前准备好学习用具，包括将练习本翻到空白页。下课后，先将书本换好，摆齐，再将书桌排列整齐，捡干净地上的垃圾。看似繁琐，只要养成习惯，其实也就是随手而已。课堂还要培养学生“会听、勤思、敢说、善问”等学习习惯。

三、认真备课、上课，用多种方式激发和培养学生学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，只有使学生保持浓厚的兴趣，使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学过程中，才能使学生在自己的起点得到充分的发展。课堂教学的成功与否和任课教师有直接的关系，各位教师都根据自己的及学生的特点，讲了各自激励学生的有效手段。做到学生积极参与，教师适时引导，轻松高效的完成教学任务。

四、重视读书积累语言，注重学生的口语交际训练。孙翠明老师往往布置周末读书任务，周日到校后检查，日积月累，逐步提高学生写作水平。

五、作业问题

适当的作业对学生来说是必要的。通过做作业，使学生巩固当天所学的知识。但过量留作业不易培养学生良好的习惯，要在估计学生能完成的基础上留作业，效果最佳。

六、做好学困生的转化工作

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。要及时和家长沟通学生的学习情况，家校结合管理。再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。

七、每位老师都在努力提高自身的业务能力

如:王乐英说:“只要有学习机会，我就参加。”因此她采用多种教学手段、有不断更新的方法。她大胆放手，注重培养班干部让学生自主学习，不断地传授学生学习方法，让学生学习劲头足，老师教得也轻松。教海无涯、学海亦无涯，教学二字在字面上理解就是有教也有学，永无止境。

总之，同科教师之间互相交流、互相学习、互通有无，便能达到共同提高的目的!

文章来源：《小学语文教学(园地)》 网址: http://www.xxywjxzz.cn/zonghexinwen/2020/0923/520.html