浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

本着教育要从娃娃抓起的教学理念，小学的教育教学工作也逐步受到了社会各界的关注。语文教学是培养小学生文学素养的开端，在小学教育阶段为学生打下良好的语文基础，可以在很大程度上提升学生综合素质。在现代化小学语文教学中，灵活采用多媒体技术不仅可以丰富小学语文教学课堂，提高学生的课堂参与度，而且能够在教学中为学生呈现立体的课堂效果，帮助学生更好地掌握知识点。在当前的小学语文教学中，部分教师对于多媒体技术的应用不够重视，导致多媒体教学并没有在语文教学中起到关键的促进作用，反而存在很多的问题，本文对该问题进行了分析。

一、小学语文教学现状

随着当前素质教育理念的不断深化，在教学中广泛应用多媒体技术得到了各大中小学校的积极响应和认真落实，也在一定程度上推动了当前小学语文教学模式的转变，丰富了语文教学课堂，提升了教学水平。但是在小学语文教学的实际落实过程中依然存在有一些问题亟待解决，比如，小学语文的学习内容比较纷杂，缺乏完善的系统，加上小学生的学习和认知能力有限，导致当前的小学语文课堂教学还有很大的提升空间;另一方面受传统教育思想的影响，小学语文教学没有完全放开在课堂上和学生进行互动，教学氛围过于沉闷，无法吸引小学生的注意力，造成了当前小学语文教学课堂整体水平不高的局面。

二、多媒体在小学语文教学课堂应用分析

(一)利用多媒体教学丰富教学课堂

随着现代化信息技术的发展成熟，很大程度上便利了人民群众和社会各界的生产生活。把多媒体技术应用到小学语文教学中的最大优势在于可以提高语文教学课堂的趣味性，给小学生带来更直观的教学体验，将传统枯燥的语文学习变得生动起来，提升小学语文课堂整体教学水平。例如，在《秦兵马俑》一文的教学中，如果教师能够灵活利用多媒体教学做好课前导入环节，通过互联网资源给学生展示气势恢宏的兵马俑，以及为学生播放关于兵马俑制造的纪录片等形式，就能够让学生全方位了解到兵马俑的相关知识，加深理解和记忆，从而达到利用多媒体技术提高整体教学水平的效果。

(二)多媒体教学开拓学生思维方式

在现代小学语文教学中融入多媒体技术，不仅可以有效提升现有的语文教学水平，而且教师可以通过多媒体技术为教学目标提供更多的教学资源，以便于学生进行发散性思维，让学生突破原有的思维固化模式。由于多媒体教学可以在语文课堂上展现视频和音频等方式，为学生的学习提供直观立体的展示效果，促进师生之间的充分交流互动，从而更好地提升语文教学效率。例如在教《鸟的天堂》这篇课文时，笔者通过利用多媒体教学设备，为学生展示古老的大榕树以及课本中描述的各种颜色、形状以及姿态不同的鸟，通过大屏幕，不仅让学生能够体会到作者描绘的和谐自然景观，更好的体会到作者想表达的中心思想，同时在很大程度上提升小学生的环保意识以及要和大自然和平相处的生态文明观念。另一方面通过多媒体展现远近变换的镜头，让学生身临其境的感悟到作者在进行文章描绘时的灵感和思路。在课堂上借助多媒体技术和学生互动的方式更多样更新颖，让学生有课堂的参与感，吸引其注意力，开拓学生新的思维方式。

(三)利用多媒体拓宽学生知识面

随着现代化信息技术的飞速发展，和网络的普及在教学中多媒体的应用也越来越广泛。在小学语文课堂上通过结合多媒体教学，可以大大丰富教师的教学资源，拓宽学生的知识面和知识储备。在进行一些不常见的语文知识或无法进行实物教学的时候，可以灵活利用多媒体网络技术来给学生充分展现实物特点。比如在教学《桂林山水》时，没有条件亲自带领学生到桂林去体会优美的风景，这个时候需要结合多媒体为学生展示桂林的山水好风光，让学生不用亲自到桂林旅游也能感受到风景的优美。教师同时也可以为学生展示我国西南部除了桂林山水之外的其它自然风光和人文风情，让学生在学习的过程中可以更加丰富的掌握课外知识，以此来拓宽学生的知识面。

总而言之，多媒体技术和现代化教育相结合是素质教育发展的必然趋势。小学语文教师应当根据社会发展潮流，与时俱进更新教学方式，为学生的语文学习提供积极融洽的课堂氛围，提升学生对于语文的学习兴趣，从而全面提高现代小学语文教学的效率和整体水平。

文章来源：《小学语文教学(园地)》 网址: http://www.xxywjxzz.cn/zonghexinwen/2020/0804/434.html