初等教育论文_读写结合法在小学语文群文阅读教-小学语文教学(园地)杂志社投稿

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初等教育论文_读写结合法在小学语文群文阅读教

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文章目录

一、读写结合法在小学语文群文阅读教学中的可行性分析

(一)理论基础

第一，迁移理论。

第二，整体教育理论。

(二)现实需要

第一，《义务教育语文课程标准》中阅读与写作的共通点。

第二，当前中国读写结合教学的现状分析。

二、读写结合视域下小学群文阅读教学策略探析

(一)议题的确立

(二)文本选择与组织

(三)教学框架提炼

三、小学语文群文阅读教学中需要注意的事项

(一)教学：“写中促读，从读学写”，实现有效结合

(二)学生：“生本课堂，激发兴趣”，培养读者意识

文章摘要:近年来,群文阅读在小学语文领域的应用越来越广泛。实践表明,该阅读模式有利于提升学生的语言表达能力和思维能力,对于学生知识积累也具有正向作用。读写结合作为群文阅读的重要方向得到教育界的高度重视,但是相关研究不足,如何在群文阅读中应用读写结合策略成为一个重要课题。作者将在本文中对读写结合法在小学语文群文阅读教学中的可行性、教学策略进行探析,提出相应建议。并通过这种方式切实有效的提升学生写作以及阅读能力,引导学生形成正确的阅读习惯,帮助学生强化自我能力以及改善语文素养,更好地实现语文教学目标。

文章关键词:

论文分类号:G623.23

文章来源：《小学语文教学(园地)》网址: http://www.xxywjxzz.cn/qikandaodu/2021/1022/952.html