素质教育下小学语文高效教学课堂建设

基于新课程改革环境下，学校需要加强对学生的素质教育，提高学生学习效率，创新学习模式。与传统的小学课堂教学情况相比，高效的课堂教学方式有助于学生得到综合性教育，提高学生对语文知识的掌握。素质教育环境下，越来越多的家长重视孩子的综合成长，在此情况下，加强对小学教学的高效教学课堂建设十分重要，是提高学生综合素质的先决条件。

一、构建小学语文高效教学课堂目标与内容

（一）研究目标

伴随着新课程改革进度，现如今，小学教育更加注重学生的素质教育，通过研究，如何构建小学语文高效课堂教学，对学生的自我感悟能力和自我体验能力都有一定的促进作用，能够通过提高课堂语文知识的学习积极性提高学生语文作用。以高效教学课堂的方式展开小学语文教学目的在于激励学生敢于创新，敢于实践、敢于发表意见，从小开始教育学生的实践创新能力，对今后的学习生涯有很大的帮助。当前，小学教育中构建小学语文高效课堂的研究目标包括：1.促进小学生身心健康发展，帮助教师了解并掌握小学生学习语文的特点，研究小学生在何种情况与何种教学环境下，能够提高自己的学习兴趣；2.最大程度上激发学生学习语文知识的热情，培养学生提高求知欲，提高学生对新知识领域的探索精神与创新意识。3.根据学生不同的学习状态进行小组式的学习方案研究，增强学生团结合作意识；4.深入研究提高学生自主学习能力的语文课堂教学计划，进而优化课堂效果。

（二）研究内容

构建小学语文高效教学课堂研究的内容，需要研究者加强对小学语文课标实质精神的研究，深入研究小学语文教材板块及其能够发挥的作用，同时，需要加强能够获取小学语文教材的各种资源路径拓展，构建情景课堂教学模式，实现学生思维创新与实践能力得到提升的高效课堂教学目标。因此，教师在进行小学语文高效课堂教学效果探讨之前，需要充分了解当前所具备的，教学改革实践经验，并对其加以利用，提取有用的精华实施小学语文高效课堂教学模式的创新策略。

二、素质教育下小学语文教学环节所在问题

新社会发展环境下更加重视人才的素质教育，素质教育改变了传统学生在课堂上的被动地位，提高了学生的主体位置，同时也对调动学生主观能动性有着强烈的作用，能够让学生在日常学习活动中自主参与到讨论环节，这不仅有助于提高小学语文课堂教学效率，更有助于增长学生对语文知识和应用能力的掌握。然而，目前小学语文教学环节还存在一些问题，尚未达到素质教育标准，主要体现在以下方面：1.部分教师年纪较大，在教学观念上无法跟上时代的更新速度，以至于教学理念过于传统，落后；2.缺乏对自主学习能力提升的重视，以至于整个课堂教学环节都是以填鸭式的方式进行，很难提高学生的综合素质；3.部分教师重视课堂上的理论知识灌输，在课后尽管安排了大量的作业，但由于学生缺乏自主学习兴趣，使得课后作业仅是作为任务完成，效率较低。

三、素质教育下小学语文高效课堂的构建途径

（一）提高学生自主学习兴趣

无论在学习哪个课程，提高学生学习兴趣是首要关键，只有将学生的积极性充分激发出来，才能让学生自主参与到课堂教学环节，提高教学效率。对于小学生而言，其特点在于具有丰富的想象力和强烈的好奇心，对新鲜事物有较为强烈的求知欲。如果学生对语文知识的欲望强烈，学生会积极配合教师实现高效率的课堂教学环节，以至于高效课堂能够得到实现。例如在进行《金色的草地》教学时，教师可通过小组之间问答方式激发学生兴趣，每个小组之间展开一轮问答环节，问题示范：草地是什么颜色呢？为什么有人会认为草地是金色的？能够让草地变成金色的东西是什么呢？如此一来，学生的参与性得到了增强，同时想象力也得到了激发。

（二）建设合理的情境教学

素质教育下小学语文高效课堂教学环节的构建，需要将素质教育作为教育目的，结合有效的教学措施提高课堂教学效率，以合理的情境教学方式为学生构建情景化教学模式，让学生在合理的情境中，激发想象，拓展思维，吸收知识。例如，进行小学课堂教学《地震中的父与子》课程教学时，教师可根据教学重点将学生往需要思考的方向引导：通过学习这篇文章，你们感悟到了什么道理呢？在日常生活环境中，你们和爸爸的相处状态如何呢？结合实际情况，激发学生参与课堂讨论环节的动力，有助于巩固学生对知识的掌握。

文章来源：《小学语文教学(园地)》 网址: http://www.xxywjxzz.cn/qikandaodu/2021/0520/838.html